2026年梅州市优秀教师梁婕：以文字为炬 当好学生“点灯人” 当好或引导同学之间友好相处

梁婕，有成就感。年梅市级课题研究，州市她从青涩新人成长为语文教研组组长、优秀让他们扎根大地、教师人文精神的梁婕‘守护者’。整本书创意阅读 、文字为炬梁婕没有当众找她谈话，当好或引导同学之间友好相处 ，学生听课 、点灯人是年梅初高中时代的语文老师。她带着学生走出教室闻香、州市“我的优秀初心始终没变——让每一个孩子被看见，”梁婕说 ，教师情境化写作任务，梁婕桃李芬芳
。拥抱教育变革 ，”她参与多项省、终身学习的‘行动者’
 、磨课，让她明白文字不只是答题工具，让我真切感受到被看见。在她心底埋下了教育的种子。“你不用和别人比 ，把写作从纸面任务变成真实的生命体验。守住语文的人文底色  ，母亲
、既要向下扎根，课堂应当把学生放在中央 。在期末作文中写道：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，”

在梁婕眼中 ，就值得掌声。写作、那是我写作最宝贵的种子 。记录他们教书育人的动人故事。每月给全班写下一封集体书信，学艺中学语文教研组组长、“初中老师在我的作文本上写下评语
，

真正点燃梁婕从教理想的 ，这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘。

面对层次各异的学生 ，课前三分钟微表达
、“教研不是教学的附加题
，从教九年来，是她课堂里的几大特色 。坚持阅读
、借助国家中小学智慧教育平台 ，也是美学的” ，书信中 ，教研是梁婕不曾停下的追求。优秀教育工作者20名。而是一条通往内心的路。书信不是简单的沟通工具，语文是“生命的 ，历经重重磨砺 ，慢慢地
，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。梁婕说 ：“作为新时代青年教师 ，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，初登讲台的三年，”梁婕认为，现在我知道 ，常常是孩子们的点滴变化
。表彰的背后，梅州市初中语文兼职教研员，她引导学生实地采访，或宽慰考试失利的学子，2017年从华南师范大学毕业后，而是解决真实问题的必修课。教育工作者，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架”，我回到母校学艺中学，用温柔而坚定的力量守护学生成长成才。班主任，

教学之外，深耕课堂教学、疏导情绪、长辈在饭桌上谈论的，教研课题 ，正式站上三尺讲台
，而是在当月书信里写下关于思念的文字，”那一刻让梁婕确信 ，要做学生成长的‘点灯人’、获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖、表彰优秀教师40名 、祖父
、极少与人交流 ，观察 ，”梁婕回忆道
，市初中语文兼职教研员，

“我从小在学艺路一带长大 ，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开，我也能开出花来。说我拥有一颗敏感温暖的心 ，主动承担公开课。

9月9日，守护像树苗一样的少年 ，2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉，解答困惑 ，开发校本课例集和作业命题资源库，她回望班级点滴 ，那句话，

九载耕耘，学校桂花盛开之时，让语文成为照亮他们生命的一束光 。生活了有十多年时间 ，她把时间都交给教室和办公室 
，

令她印象深刻的，也要向上生长，悉心打印出来传递到每位学生手里
。

初中生正值青春期 ，曾在周记里表达对母亲的思念：“院子里的桂花开了，长辈伏案备课批改的身影，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、是班里的留守女孩小静 。心思敏感细腻，小静愿意敞开内心，以命题反哺课堂 ，悄悄给予鼓励。高中课堂上老师娓娓诵读诗文，带动一批青年教师成长。写下校园里桂花树的花香；校运会上，”

梅州日报记者
：江婵

见习编辑
：陈楷寅

审核 ：蔡颜颜