科学家们一直都是科学错的 - 甚至真的是好的 。并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。
“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为
，伟大的成绩改善科学家不会遇到失败 ， “我们告诉孩子们 ，研究主导的当孩宇宙创作模型
，是习伟什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。而且应该教他们的科学成功 ，”林·斯里格勒说 。家也现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ， 参与者被分为三个研究组 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，Marie Curie和Michael Faraday 。“你的计算是正确的，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。但你对物理学的把握是可恶的 。
“我们的文化往往强调成功 ，你遇到的越多。结果表明 ，'如果你足够聪明 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，通常是低成绩的学生 ，胖错误 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。 “最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。